未給單詞提示題型的技巧
語法填空這種題型能全面檢測大家在英語詞匯、語法，甚至是句法上的運用能力，能更科學地反映大家的英語綜合水平。但是語法填空卻困擾著很多同學，如何更好地的處理這類題型，今天就分享給大家高中英語語法填空核心考點+解題攻略，幫助你的高中英語語法填空題輕松拿高分！
此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應該進一步審題，看是否需要使用復合的變化形式，這一點是很重要的。
名詞的形式變化主要有單數(shù)、復數(shù)、所有格的變化。
例：
There are many students living at school，the__________(child) houses are all far from school．
由students一詞可以判斷出橫線處應填復數(shù)，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式—— 復數(shù)的所有格children's。
動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。
例：
A talk__________(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是“將來”作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。
例：
The king decided to see the painter by__________(he).
由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。
英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加后綴er和est，或在詞前加more／less和most／least，且形容詞的最高級還要冠以the。
例：
I am__________(tall) than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此題后句交代了LiuWen是班上最高的學生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall”。
數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復數(shù)形式，以及one／two的特殊變化形式 once／twice
例：
To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a__________ (three).
從上下文連續(xù)起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標。
詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。
例：
Lious lost his wallet yesterday，So he was very__________(happy)．
在這道題中，學生很容易判斷出該用形容詞；錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個前綴un，就成了unhappy。
此類題難度較大，但也是有方法對付的。
根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或后的幾個單詞“視而不見”才能命中答案。
例1：
The children were playing on the ground, enjoying__________，(they) dirty but happy.
從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應用enjoy oneself短語，故其答案為themselves。
例2：
His boss was__________angry as to fire him．
如果“跳過”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關聯(lián)短語so...as to...，所以，so是正解。
從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。
例1：
He did not done__________his father had asked him to do．
審題可知，橫線所在為賓語從句的引導詞，此引導詞在從旬中充當賓語，且指物，所以是what。
例2：
Those__________want to go to the village must sign here．
經過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞，進一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。
短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。
例1：
The us consists__________fifty states．
根據(jù)常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。
例2：
Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for leave to take__________of her．
生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構成take care of。
短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，due to等。
例1：
Mr Smith took a plane to London instead __________taking a train.
此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為of，以構成介詞短語instead of。
例2：
Just then，he saw a blackboard__________ front of him.
細心觀察，可以看出填入in即可構成in front of，此題得解。
常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關聯(lián)短語有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。
例1：
Little Wang Jun could not go to school，__________his family was too poor．
此處表示原因，引導的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關系，且前面有逗號隔開，所以填for。
例2：
__________Marrie and Jannie like going to the theatre．
橫線處的詞與后面可以構成both……and，故答案為Both。
冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆?；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等。
例1：
Jackie likes to drive at__________high speed．
這里考查的是不定冠詞的習慣用法，答案為a，構成at a high speed，“以高速”開車。
例2：
Old Tom's granddaughter used to visit him__________Saturday afternoon．
Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。
例3：
Though Liu Qiang did the same work__________Zhang Wen did，he got a lower pay__________Zhang Wen.
第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。
例4：
It was only one day left，__________，his father had no idea to answer him．
觀察上下句，可以看出是轉折關系，且橫線與前后用逗號隔開，排除but，所以答案是however。
這一招是最為靈活的，但也是最難的。學生可以根據(jù)上下文關系和自己積累的知識，填入某個已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。
答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠的地方——上下段中與此段位置大體相當?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。
例：
Tony __________travelling abroad，but dislikes staying home watching TV．
由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應該是填其反義詞likes。
上述十三條技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向，能夠較大地提高同學們在此題型上的得分率。
