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藝考文化課報名中!專注藝考文化課培訓(xùn)24年!

瀏覽次數(shù): 發(fā)布日期: 2024-11-12 18:54:20

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夢想啟航篇



大智教育




大智是運營高考文化課、藝體生文化課、升學(xué)規(guī)劃的專業(yè)性機構(gòu)。大智始終以“為黨育人 為國育才”為己任,秉承“視學(xué)生為親人 視家長為家人”的育人理念,持續(xù)提升育人本領(lǐng),全面落實立德樹人根本任務(wù),扎根濟南,立足山東,面向全國,描繪著培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的大美畫卷。
大智歷來視教育教學(xué)教研質(zhì)量為生命線,以學(xué)生的終身發(fā)展為指針,培根鑄魂,啟智潤心,以中國高考評價體系為依據(jù),以新課程標準為遵循,圍繞中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),獨家研發(fā)教育教學(xué)教研(ETR)體系,幫助家長與學(xué)生提升高考競爭力。研發(fā)針對性強的課程體系,提供各項精準備考的教研成果,按照教育教學(xué)系統(tǒng)執(zhí)行管理,為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)生態(tài)!

一朝踏夢,步履不停,大智將以三年戰(zhàn)略規(guī)劃為指導(dǎo),打造領(lǐng)先中國的高考升學(xué)服務(wù)系統(tǒng),助力莘莘學(xué)子圓夢高考。


夢想行動篇




專業(yè)的學(xué)科導(dǎo)師團隊



大智學(xué)科導(dǎo)師均經(jīng)過嚴格筆試、開放面試、試講復(fù)試層層把關(guān)篩選而 來。同時,大智始終高度重視學(xué)科導(dǎo)師隊伍建設(shè),在硬件、軟件保障方面頻頻出手。2016年與濟南市歷城第二中學(xué)合作,共建學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院,把學(xué)科導(dǎo)師隊伍培養(yǎng)推向了高潮;還專項出資千萬元建立大智學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院師訓(xùn)基地,針對不同水平學(xué)科導(dǎo)師開展“育英計劃”“菁英計劃”和 “萃英計劃”培訓(xùn),保證學(xué)科導(dǎo)師綜合能力和專業(yè)水平的提升。



嚴格的考核體系




大智學(xué)科導(dǎo)師不僅有嚴格的選拔標準、豐富多彩的教學(xué)技能培訓(xùn),還有各類專業(yè)的教學(xué)考核。每六個月要對學(xué)科導(dǎo)師進行一次職務(wù)晉升與降職考核,每個月要進行一次教學(xué)能力考評,每周要進行業(yè)務(wù)能力測試,每一次課均要接受學(xué)員教育教學(xué)質(zhì)量的線上監(jiān)督與評價。

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MMA課堂模式



大智獨創(chuàng)M M A課堂模式。統(tǒng)一思想強調(diào)的是目標管理,解決的是學(xué)生想學(xué)的問題;凈化心靈強調(diào)的是心態(tài)管理,解決的是學(xué)生持續(xù)想學(xué)的問題;傳授技能強調(diào)的是素養(yǎng)管理,解決的是知識素養(yǎng)化的問題。M M A課堂模式的核心價值,在于幫助學(xué)生最終成為國家發(fā)展需要的精英人才。


全流程教學(xué)服務(wù)




成功是系統(tǒng)的。好的成果呼喚高質(zhì)的過程。目標管理日志激發(fā)學(xué)習(xí)動力,M M A課堂培養(yǎng)關(guān)鍵能力,學(xué)科通關(guān)進行目標評估,學(xué)業(yè)質(zhì)量評價精準調(diào)整,讓學(xué)習(xí)過程經(jīng)得起檢驗,讓學(xué)生積極成長、幸福提升!


夢想成真篇



口碑見證



一面面錦旗見證大智教學(xué)實力。大智的教研成果得到了《大眾日報》《齊魯晚報》《半島都市報》、山東電視臺、齊魯電視臺等主流媒體廣泛關(guān)注,曾先后榮獲“中國社會組織評估4A級單位”“山東省消費者滿意單位”及“山東省著名商標” 等榮譽,受到學(xué)生和家長的好評。

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畢業(yè)了!


離別,期盼再次相遇。畢業(yè),代表著持續(xù)成長。

同學(xué),見證生命中最快樂的時光。

畢業(yè)是感動時流淚的形容詞,畢業(yè)是當(dāng)我們孤獨時帶著微笑和遺憾去回想的副詞。

若干年后,假如我們還能想起那段時光,也許它不屬于難忘,也不屬于永遠,而僅僅是一段記錄了成長經(jīng)歷的美好回憶。

教研成果

報名渠道


大智教研團隊專為藝術(shù)生量身打造了文化課復(fù)習(xí)教材,結(jié)合藝考考情分析,在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對藝術(shù)類文化課普遍基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)盲目、缺乏自信、沒有系統(tǒng)性等實際情況進行編寫,并將藝考政策解析、專業(yè)課備考要求、文化課各科復(fù)習(xí)必考點、考試技能訓(xùn)練等內(nèi)容,進行科學(xué)的分類與編排。

藝考文化課輔導(dǎo)到大智

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